Школьный проект "семья и отечество в моей жизни". Школьный проект "семья и отечество в моей жизни" Проект на тему мое отечество
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Шараповская средняя школа
ПРОЕКТ
ОТЕЧЕСТВО
Подготовили:
учащиеся 6 класса
Учитель:
Шишкина Н.Б .
с. Шарапово
2015г.
Оглавление
Введение
Глава I . История села Шарапово.
Почему село так называется?
Опрос жителей села
Посещение музеев
Выставка из бабушкиного сундука
Глава II . Мероприятия.
Праздник «Масленица»
Глава III . Создание альбома о своём селе.
Заключение.
Литература.
Введение.
Актуальность проекта:
события последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальное расслоение общества, падение духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание. Стала все более заметной утрата нашим обществом традиционного российского самосознания. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. В общественном сознании широкое распространение получили равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения интереса к государственной и военной службе. Решением данной проблемы является реализация проекта: «Отечество»
Цель: воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; бережного отношения к народной памяти, уважение к историческому прошлому страны; воспитание у детей патриотизма, формирование гражданской позиции.
Задачи проекта :
Изучить дополнительную литературу о родном крае;
Провести опрос среди жителей села;
Посетить музеи родного края;
Воспитывать любовь к родной природе; формировать представление о русской культуре;
Создать альбом о селе Шарапово
Основные направления реализации проекта:
Познавательная образовательная деятельность.
Беседы о родной природе, известных людях родного края.
Оформление фотоальбома .
Чтение дополнительной литературы.
Проведение ряд мероприятий, воспитывающих патриотизм.
Предполагаемые результаты:
Приобретение знаний об истории родного села.
Проявление интереса к событиям родного края.
Научиться выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее.
Глава I . История села Шарапово.
Почему село так называется?
Территория, где расположено Шарапово, составляет часть Русской равнины, которая местами всхолмлена, изрезана оврагами и балками. В прошлом местность была покрыта дремучими лесами. Свидетельства того, что здесь были леса, сохранились в названии природных объектов, например: Липовая, Осинов дол.
Шарапово расположилось на так называемых Емелевых вершинах, которые были началом Большого дола (оврага). В верней части этих вершин располагались родники. Здесь были прорыты пруды. Рек вблизи нет. Ближайшая река Пьяна находится в 8 метрах от села.
В документах, хранящихся в Центральном Государственном архиве древних актов, был найден ответ на вопрос о времени возникновения и происхождения села. Документы о нашей местности конца 16 начала 17 века собраны в книге «Арзамасские поместные акты».
Документы свидетельствуют о том, что наиболее ранние сведения об истории с.Шарапово относятся к временам правления Ивана Грозного. После похода на Казань и Астрахань, присоединенные земли Среднего Поволжья, царь раздавал своим стрельцам за хорошую службу. Угодья будущего Шарапова были выделены стрельцу Шарапу Кашину. В писцовых книгах об этом упоминается под 1585 годом. Из этого следует, что название села произошло от имени первого помещика Шарапа. И было в то время в Шарапове 6 дворов, в том числе и помещичий.
В 1613 году на Шарапово напали ногайские татары, село разгромили, крестьян взяли в плен, а оставшихся посекли. Но село было вновь заселено, росло медленно, но развивалось. Как свидетельствует история, крестьяне помещичьих имений подвергались жесточайшей эксплуатации вплоть до того, что их положение в 17 – 18 веке было сведено к положению рабов. Именно это было причиной, что шараповские крестьяне принимали активное участие в борьбе против крепостнических порядков.
Документы донесли до нас сведения, что шараповские крестьяне вместе с крестьянами соседних сел, таких как Большая Арать, Гагино, участвовали в крестьянской войне под предводительством Степана Разина. Более подробно сохранились сведения об участии шараповских крестьян в войне под предводительством Е.И. Пугачева. Тогда они отказались выполнять указания властей о выставлении караула на случай появления отрядов Пугачева. Вместо этого они сами создали отряд и учинили нападение на свою помещицу Анненкову.
В 1905 году в зимнее время крестьяне под руководством Сергея Артешова устроили забастовку и прекратили выходить на работу в помещичье хозяйство, организовали раздачу помещичьего хлеба и рубку помещичьего леса. В 1916 году учинили расправу над управляющим помещичьим имением.
В 1917 году в селе насчитывалось 330 хозяйств и 2000 человек.
Земли шараповским крестьянам не хватало.
В 1917 году приходилось по 3-4 десятины на крестьянский двор. Родила земля в то время скудно. Поэтому жители Шарапова издавна занимались табаководством. Однако положение населения оставалось тяжелым, крестьяне влачили нищенское существование, ютились в хибарах с двумя окнами под соломенной крышей вместе со скотиной, перебивались с хлеба на квас.
Были в селе зажиточные хозяева, имевшие мельницы, маслобойки и крупорушки.
После революции усилился процесс дробления крестьянских хозяйств. В 1921 году в селе проживало 2640 человек, хозяйств было 429.
В послеоктябрьские годы село продолжало расти вплоть до конца 50-х годов. После этого начинается интенсивный отток населения главным образом в города. В 1961 год было 523 хозяйства с населением 2057 человек, а уже в 1979 год осталось 465 дворов с числом жителей 1375 человек.
Октябрь круто изменил жизнь сельчан. Земельные наделы удвоились, люди втягивались в коллективное хозяйство. Был создан ТОЗ, внедрялась техника. Ее покупали или брали напрокат. В Шарапове существовал прокатный пункт сельхозмашин. Колхоз был создан 15 января 1931 года. В первый год в него входило 46 хозяйств. Производственный фонд – 13 лошадей, 2 ветряных мельницы, конфискованных у кулаков. Постепенно многие виды труда были механизированы, земля приносит хорошие урожаи. Раньше в колхозе было 4636 га земли. В настоящее время колхоза в селе не существует.
Облик села изменился. Сейчас уже не найдешь дом – хибару под соломенной крышей. Начали строиться новые квартиры со всеми удобствами.
Опрос жителей.
В ходе своего проекта мы провели опрос среди жителей нашего села. Они нам немного рассказали об истории возникновения села, об обычаях и традициях:
«… в Шарапове выращивали табак и ездили его продавать, поэтому наше село славилось табаком. Название села произошло от помещика Шарапа…»; «…наш край очень красивый! В каждом селе есть свои традиции. Наша традиция – выращивать табак. Раньше люди ходили с обозом в Нижний Новгород и продавали его там...»; «…наше село назвали по имени помещика Шарапа. Лес Пекшать- это мордовское название, Касть -тоже мордовское название. На Рождество мальчики ходили славить, а родным мальчикам давали денег больше остальных. Дорогих гостей сажали на шубу. Когда дома были не крашены, люди собирались и мыли у всех дома, а потом вместе кушали. На свадьбы было принято наряжать репей всякими лентами и ходить с ним по селу. Кладбище было раньше с правой стороны Чапары, и улицу прозвали "Мёртвый посёлок". Ходили продавать табак в Нижний Новгород…».
В результате, мы сделали вывод о том, что жители нашего села знают об истории его происхождения, об обычаях и традициях. А мы, в свою очередь, узнали много новых и интересных фактах, которые до этого нам были не известны.
Посещение музеев.
Выполняя свой проект, наш класс посетил три музея нашего района:
1.Шатковский историко-краеведческий музей
2.Музей «Тани Савичевой»
3.Краеведческий музей с.Шарапово
В историко-краеведческом музее нам рассказали очень много полезной и интересной информации: когда было первое упоминание села Шарапово, откуда произошло его название, какие народы жили на территории села. Так же нам показали предметы старины, которые хранятся в этом музее; мы подробно познакомились с картой нашей местности.
В музее «Тани Савичевой» нам рассказали об этой девочке и о жизни во время блокады. Очень тяжело и невыносимо было пережить это время. Находясь в этом музее, мы как будто сами побывали в том страшном городе…
В краеведческом музее села Шарапово мы бываем часто. И во время выполнения проекта, мы тоже не оставили его без внимания. Но на этот раз мы туда ходили не только для экскурсии, но еще и для того, чтобы помочь в уборке музея. Мы провели там влажную уборку, помогли аккуратно разложить старинные вещи по своим местам. Нам это доставило большое удовольствие!
В нашем музее мы так же нашли одежду, которые носили наши предки. Мы этим заинтересовались, и дома решили найти что-нибудь из одежды в бабушкином сундуке. Нашли мы немного, так как времени уже прошло немало, и вещи не сохранились.
Глава II . Мероприятия.
Масленица.
В нашей школе часто проходят праздники, в которых наш класс активно участвует. Проходят они очень интересно и весело. Некоторые из них в нашем селе принято праздновать обязательно. Так и в этом году не обошлось без празднования «Масленицы». На этом мероприятии прозвучало много веселых песен, частушек; были танцы, конкурсы. Конечно же, в завершении мероприятия, се учащиеся вышли на улицу, чтобы сжечь чучело Масленицы и проводить уходящий год. После этого по традиции всех угостили вкусными блинами.
Классный час «Моя малая Родина»
Недавно у нас прошел классный час, посвященный нашей малой Родине –Шарапову. В начале учитель нам рассказал немного о нашей стране – России, о её символах, мы спели гимн. Затем мы узнали о происхождении названия села Шарапово, о его населении, традициях и обычаях. В конце классного часа мы сами придумали герб нашего села и нарисовали его.
Глава III . Создание альбома.
Результатом нашего проекта стало создание альбома о родном крае. В этот альбом мы поместили фотографии нашего села и написали немного информации о нём. В память о нашей работе этот альбом мы хотели бы подарить краеведческому музею нашего села.
Заключение.
Работая над проектом, мы изучили дополнительную литературу о родном крае. Из различных источников мы выяснили историю возникновения села Шарапово, о его обычаях и традициях. Нами были посещены музеи родного края, в которых было интересно и познавательно. Нам удалось посмотреть на одежду, которую носили наши предки, а некоторые вещи мы смогли даже примерить. На праздниках и классных часах, которые проводились в нашей школе, мы смогли сформировать представление о русской культуре, воспитать в себе чувство патриотизма.
Мы считаем, что достигли поставленной перед нами цели и решили все задачи, которые запланировали.
Работать над проектом нам очень понравилось, так как мы узнавали много интересной информации о родном крае, которой до этого не владели.
Сегодня мы много узнали о нашем родном крае. А свой проект мы хотели бы закончить стихотворением:
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья
И тропинка и лесок
В поле каждый колосок
Речка, небо голубое -
Это всё моё родное.
Интернет-ресурсы:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №20»
ПРОЕКТ НА ТЕМУ:
«Мое Отечество».
Выполнили воспитатели:
Журавлева М.В.
Архипова О.В.
Дзержинск
2018г.
Образовательное учреждениеМБДОУ «Детский сад № 20»
воспитатель М.В.Журавлева, О.В.Архипова.
Творческое название:
«Мое Отечество» .
Классификация проекта:
Продолжительность проекта
среднесрочный
(1 месяц).
Возраст
6-7 лет
Количество
Групповой
Содержание
Интегрированный
Тип
Информационно-творческий
Визитная карточка.
Состав группы Дети, родители, педагоги подготовительной группыПояснительная записка.
Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство родины начинает формироваться у ребенка с отношения в семье к самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке.
Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения: со знакомства с детским садом, своей улицей, городом, со страной, его столицей и символами.
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре, своему народу, к своей земле.
Чувства привязанности к отеческим ценностям является основой формирования убеждений и готовность действовать соответствующим образом.
А значит, эта работа важна для воспитания человека будущего – настоящего патриота своей Родины.
Данный проект посвящен гражданско
патриатическому воспитанию детей. Данная работа направлена на формирование знаний у детей о символике современной Росси, о традициях нашей страны с учетом требований общеобразовательной программы дошкольного образования и в соответствии с ФГОС ДО. Проект способствует формированию познавательно-творческих умений и навыков .
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств и ценностей; создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Образовательные:
Формировать представление детей о родной стране;
Обобщить знания детей о национальных костюмах;
- формировать у детей чувства гордости за героическое прошлое своей Родины;
Развивающие:
Развивать и углублять знания об истории и культуре России и родного края;
Развивать способности осмысливать события и явления действительности во взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего;
- развивать интерес и уважение к истории и культуре своего и других народов;
- Развитие и углубление знаний об истории и культуре России и родного края;
- развивать память, мышление, связную речь, мелкую моторику рук;
Побуждать детей к совместной деятельности.
- развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать
Воспитательные:
- воспитывать любовь и уважение к своей родине – России, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, к сверстникам и их родителям.
Воспитывать уважительное отношение к человеку-труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.
- воспитывать у учащихся чувства патриотизма.
Планирование.
Реализация проекта рассчитана на 1 месяц, будет проходить в 3 этапа:
I этап – подготовка к проекту с 5 февраля по 12 февраля.
II этап – реализация проекта с 12 февраля по 3 марта.
III этап- подготовка и проведение презентации с 3 марта по 7 марта.
Реализация проекта
Презентация
Разработка плана реализации проекта.
Провести диагностику детей на начало проекта
Обогатить предметно-пространственную среду в группе для реализации проекта
Вовлечь родителей в проектную деятельность, определить роль родителей в данном проекте. Сбор информации для создания творческой копилки со стихотворениями, загадками, историями о ВОВ, о военной технике усилиями педагога, детей и их родителей.
Обогащение предметно-развивающей среды.
Книжный уголок:
Предметные картинки, художественная литература по теме «Мое Отечество»
Уголок продуктивной деятельности:
Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации
Проведение викторины « Мое Отечество»
Проведение ООД, игр, бесед, рассматривание фотографий, чтение рассказов и стихотворений, составление и отгадывание загадок,
Проведение индивидуальных консультаций,
Защита проекта по теме «Мое отечество» по следующим аспектам:
«Что такое Родина, символика, народные костюмы.»
«Какую роль играет каждый гражданин нашей страны?»
«Зачем нужны национальные костюмы»
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1.Воспитание у ребенка чувства любви и привязанности к своей Родине.
2.Развитие интереса к русским традициям и промыслам.
3.Знакомство с национальными и государственными символами России.
4.Помочь родителям понять важность воспитания патриотизма, гражданственности и расширить в семье совместную деятельность с детьми по данной проблеме.
Планирование.
13.02 . Рассматривание альбома «Государственная символика».Задачи : расширять представления о государстве. Воспитывать любовь к Родине.
14.02 .Чтение художественной литературы.
Задачи : формировать у детей образ былинного богатыря. Развивать эмоциональное восприятие художественных произведений. Воспитывать любовь к Родине.
20.02. Рассматривание книжки-малышки «пословицы и поговорки о Родине»
Задачи : Продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками о Родине.
22.02 Просмотр презентации «Мое Отечество»
Задачи : Углублять знания детей о Родине.
1.03 Беседа «Выборы в стране».
Задачи : Познакомить детей с понятием выборы, его предназначением. Развивать интерес и любознательность к организации прохождения выборов.
2.03 . Викторина «Мое Отечество»
Задачи: Активизировать имеющиеся знания, самостоятельные суждения. Развивать умения реагировать на высказывания партнера,- активно поддерживать инициативные высказывания на вопросы викторины. Воспитывать у детей патриотические чувства, уважение ко всем национальностям, любовь и уважение к России .
Художественно-эстетическое развитие
8.02 . Заучивание Гимна России.
Задачи: воспитывать патриотизм, гордость за страну.
12.02 .
16.02 . Празнование «Масленицы».
Задачи: Продолжать знакомить детей с традициями русского народа. Развивать интерес к руссконародному фольклору.
19.02 .ООД Рисование.
Тема: «Наша армия родная»
Задачи : Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.
21.02 Праздник, посвященный к дню защитников отечества.
Задачи: Развивать патриатизм Воспитывать гордость за страну.
22.02 ООД Лепка.
Тема: Пограничник с собакой»
Задачи : Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов. Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.
26.02 Конструирование солдата в вечернее время.
Задачи: Совершенствовать умение вырезать детали на глаз и приклеивать их к сделанному конусу (из круга) или цилиндра (из прямоугольника), придавать поделке определенный образ, украшая ее вырезанными мелкими деталями.
2.03. Оформление стенгазеты «Мое Отечество».
Задачи: обобщить знания детей о Родине.
Физическое развитие.
12.02 . п/и «Собери флажки».
Задачи : учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание.
15.02 .п/и «Будь ловким»
Задачи :учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп.
Социально-коммуникативное развитие
8.02. Д/и « Профессии».
Задачи: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых.
15.02 Д/и «Скажи по-другому».
Задачи : упражнение детей в подборе синонимов и антонимов к словам; пополнение словаря синонимов и антонимов
Речевое развитие
5.02 . ООД Развитие речи
Тема: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».
Задачи: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.
12.02 беседа в вечернее время
Тема : «Наша Родина-Россия»
Задачи : воспитывать у детей чувства патриотизма, уважения к своей Родине.Ознакомление детей с такими понятиями, как “Россия”, “Родина”, “Отечество”; обзорное ознакомление с символикой и гимном России
16.02 ООД Развитие речи
Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Задачи: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.
26.02. Чтение стихов о Родине.
Задачи : Обогащать духовный мир детей.
Работа с родителями.
13.02.2018г.16.02.2018г.
20.02.2018г.
21.02.2018г.
21.03.2018г.
02.03.2018г.
Оформление альбома
Беседа с родителями на тему: «Патриотическое воспитание детей».
Оформление книжки- малышки «Пословицы и поговорки о Родине».
Праздник, посвященный дню защитника Отечества.
Выставка детских рисунков.
Оформление стенгазеты «Мое Отечество»
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 8 «Березка»
Ступинского муниципального района
Проект:
« Проект непосредственно-образовательной деятельности с использованием инновационных педагогических технологий»
« Мое Отечество»
База выполнения проекта:
МАДОУ д/с №8 « Березка»
Домова Светлана Вячеславовна
Г. Москва
2014г.
Содержание работы. Я считаю, что в современной педагогической практике наиболее востребованной является технология проектной деятельности, основанной на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию. Уверена, что метод проектов развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества. Поэтому был разработан проект « Мое Отечество»
Вид проекта: познавательный, групповой.
Продолжительность: долгосрочный
Состав участников: дети подготовительной группы, родители воспитанников, педагоги группы, музыкальный руководитель.
Актуальность:
События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальное расслоение общества, падение духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание. Стала все более заметной утрата нашим обществом традиционного российского самосознания. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. В общественном сознании широкое распространение получили равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения интереса к государственной и военной службе. В этих условиях очевидна неотложность решения проблемы воспитания патриотизма у детей с самого раннего возраста как основы консолидации общества и укрепления государства. В настоящее время одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится воспитание любви к Отечеству. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация проекта: « Россия – Родина моя»
Проблема: недостаточность знаний детей о Родине, родном крае, неотложность решения проблемы воспитания патриотизма у детей.
Цель:
Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.
Задачи проекта :
- Дать знания о родном городе.
- Познакомить с историей России символикой, городами,
народами, ее населяющими, труде людей.
- Воспитывать любовь к родной природе.
- Формировать представление о русской культуре, народно-прикладном искусстве.
- Расширить знания о защитниках Отечества.
Принципы проекта:
- доступность;
- систематичность;
- сотрудничество и сотворчество;
- развитие личностных качеств;
- интегративность;
Основные направления реализации проекта:
- Познавательная образовательная деятельность.
- Беседы с детьми родной природе, народно- прикладном искусстве, труде взрослых, известных людях России.
- Организация русских народных подвижных игр.
- Организация дидактических и сюжетно-ролевых игр.
- Оформление фотоальбомов.
- Экскурсии по городу.
- Чтение художественной литературы.
- Лепка, рисование животных и птиц ознакомление с народным декоративно-прикладным искусством.
- Конкурс поделок, выставка рисунков.
- Физкультурный праздник, посвященный Дню Победы.
- Физкультурный досуг.
- Проведение досугов "День Матери", "Масленица", " День защитника Отечества», «День России».
- Организация труда детей и взрослых на участке детского сада.
Предварительная работа:
1.Изучение интереса детей для определения целей проекта.
2.Подбор
- дидактического материала:
« Москва - столица нашей Родины», «Наши Защитники», « Наша Родина – Россия» , « Как выращивают хлеб», « Профессии людей», «Синие цветы Гжели», « Дымковские игрушки» , « Природа России» и др.;
- произведений художественной литературы для детей о Родине, труде взрослых, защитниках Отечества, произведения устного народного творчества;
- звукозаписей русских народных песен, песен военных лет, произведений русских композиторов;
- -предметов русского народно-прикладного искусства : русские матрешки, изделия с Хохломской росписью, дымковские игрушки, куклы в русских народных костюмах;
3.Разработка конспектов занятий « Хлеб - наше богатство», «Космическое путешествие», «Сказки дедушки Корнея», «Люблю березку русскую»;
4.Родительское собрание" Гражданин воспитывается смолоду";консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота";
5.Оформление стенда « Люби и знай свой край».
Обеспечение:
- специальная методическая литература
- подбор исторической литературы,
- подбор произведений русского народного творчества,
- подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),
- подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности,
- дидактические игры,
- выставки книг, рисунков, поделок,
- создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала)
Предполагаемые результаты:
- Дети приобретут знания об истории родного города, страны, символике,
достопримечательностях.
- Будут знать имена тех, кто прославил город, страну, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.
- Родители и дети будут принимать участие в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, других видах деятельности.
- Научатся выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
- Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения с взрослыми.
- Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.
- Повышение педагогической компетентности родителей.
Продукт проектной деятельности:
- Оформление фотоальбомов.
- Организация выставок рисунков, поделок.
- Оформление уголка патриотического воспитания.
- Физкультурный праздник, посвященный Дню Победы, физкультурный досуг" Богатыри земли русской".
- Проведение досугов "День Матери", "Масленица».
Презентация:
- Открытое занятие “ Россия - Моя Родина ”
- Выставка продуктов детской деятельности.
Срок реализации: в течение года.
Распределение деятельности по этапам проекта
«Родина моя Россия»
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей | Деятельность родителей |
Информационно-накопительный |
2.Определяет задачи реализации проекта | 1.Осознают и воспринимают проблемы. 2.Принимают задачи проекта. | 1.Осознают и воспринимают проблемы 2.Принимают задачи проекта |
II Организациоонно-практический | Развивающее обучение , обучение в сотрудничестве. 1 Проводит непосредственно- образовательную деятельность. " Мой родной город Ступино", "Хлеб - богатство России", Москва - столица России", " Страна, в которой мы живем", " История России. Символика страны (герб, флаг, гимн)" 2.Проводит беседы с детьми родной природе, народно- прикладном искусстве, труде взрослых, известных людях. Здоровьесберегающие технологии 3. Организует проведение русских народных подвижных игр. Игровые технологии, технология сотрудничества. 4.Организует дидактические игры. 5.Сюжетно-ролевые игры «Мы шоферы" «Моя семья»,«Больница» Технология сотрудничества 6.Оформление фотоальбомов «Достопримечательности моего города”, “ Мамы всякие нужны” Исследовательская деятельность. 7.Экскурсии по городу" Дворец культуры", "Площадь им. Ленина" 8.Оформление уголка патриотического воспитания. 9. Чтение художественной литературы 10.Лепка, рисование животных и птиц знакомятся с народным декоративно-прикладным искусством Технология сотрудничества 11Конкурс поделок « Наша Армия сильна», «Куклы наших предков», «Поздравим Ветеранов» 12.Физкультурный праздник, посвященный Дню Победы, физкультурный досуг " Богатыри земли русской" Развивающее обучение. 13.Проведение досугов "День Матери", "Масленица", " День защитника Отечества», День России; Технология сотрудничества. 14. Организует труд детей на участке детского сада. Содержание в чистоте и порядке участка детского сада, как маленькой частицы родного города Ступино (уборка опавших листьев, расчистка снега, посадка и полив цветов на клумбах); беседы" Мамы всякие нужны, мамы всякие важны", " Труд взрослых"; рассматривание фотоальбома «Предприятия города Ступино"; экскурсия на почту | Узнают новое о родной стране, ее столице Москве, городе Ступино. Участвуют в беседах, рассматривают иллюстрации. Играют в игры "Городки" " Прятки с домом" " Перебежки" " Зевака" Играют в игры " Узнай по описанию" " Узнай, где я нахожусь" " Что лишнее" Распределяют роли, подбирают атрибуты, используют игрушки-заменители в играх" Приносят фотографии для альбомов Знакомятся с достопримечательностями родного города. Приносят атрибуты для уголка, предметы декоративно-прикладного искусства Слушают рассказы, стихи, произведения фольклора. Занимаются изобразительной деятельностью. Изготавливают поделки для выставок Участвуют в спортивных соревнованиях. Исполняют песни, хороводы, играют на музыкальных инструментах. звукозаписей русских народных песен, песен военных лет, произведений русских композиторов; слушают гимн России Помогают поддерживать в чистоте и порядке участок детского сада. | Оказывают помощь в изготовлении фотоальбомов Оказывают помощь в организации экскурсий. Помогают подобрать атрибуты. Приносят книги по данной теме. Помогают в изготовлении поделок. Участвуют в досугах, подбирают костюмы Оказывают помощь в посадке цветов, кустарников деревьев. |
III.Заключи тельный | Развивающее обучение. Проведение открытого занятия «Родина моя –Россия» | Узнают новое о России, ее природе, известных людях |
Презентация
проекта
Конспект непосредственно - образовательной деятельности:
«Родина моя – Россия»
Цель:
Расширить представление о нашей Родине-России.
Задачи:
Образовательная: уточнить представления детей о странах мира, о столице России, ее городах, расширять знания о природе родной страны, о знатных людях.
Развивающая: продолжать развивать речь как средство общения, расширять представление детей о многообразии окружающего мира, любознательность, умение рассказывать о своей Родине, делать выводы, поддерживать беседу.
Воспитательная: воспитывать чувство гордости за свою Родину, любовь к родной природе.
Предварительная работа:
Чтение рассказов о странах мира, заучивание стихотворений о Родине, рассказывание детям о гербе и флаге Родины, о Дне космонавтики, беседа о А.С. Пушкине, К.И. Чуковском, И. Левитане; рассматривание карты мира, гербов и флагов разных стран; русские народные подвижные игры; просмотры DVD дисков с изображением пейзажей российской природы.
Методические приемы:
Словесные – беседа, объяснение.
Наглядные – рассматривание фотооткрыток, иллюстраций с изображением родной природы, портретов.
Практические – активная самостоятельная деятельность детей, игры.
Материал:
фотооткрытки городов России, иллюстрации родной природы, карта мира, мяч, плеер, подставки, портреты писателей, художников, космонавтов, указка.
Дети входят в группу под песню в исполнении М.Бернеса «С чего начинается Родина»
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Скажите на чем можно путешествовать? Представьте, что мы летим над землей на огромном высокоскоростном самолете. Мы пролетаем над странами мира.
Что это такое? (карта мира)
Что на ней изображено? (разные страны)
Какие страны вы знаете? (Англия, Америка, Китай)
А это наша страна.
Жители стран называются по-разному.
Сейчас поиграем в игру «Путешествие». Нужно встать в круг, я бросаю мяч и называю страну, тот, кто поймает его, должен закончить предложение
На Украине живут … (украинцы)
В Англии живут … (англичане)
В Америке живут … (американцы)
В Китае живут …
В Литве живут …
В Италии живут …
В Бразилии живут …
В Грузии живут…
В Японии живут …
В России живут …
Воспитатель: Правильно (дети подходят к воспитателю)
Наш самолет приземлился в России, нашей родной стране.
Давайте вместе скажем кто мы? (Россияне)
Правильно, мы Россияне, потому что живем в России.
Что такое для нас Россия? (это наша Родина)
Давайте вместе подумаем, что такое Родина? (место, где человек родился и живёт, здесь наш детский сад, здесь живут друзья, родственники)
У поэта М. Исаковского есть замечательное стихотворение «Поезжай за моря-океаны», в котором он прославляет нашу Родину.
Наша Родина- это огромная великая страна Россия. В России очень много городов. Давайте рассмотрим эти иллюстрации. Здесь изображены города России. Это Санкт-Петербург – второй по величине город России. Это Сочи. Что вы знаете об этом городе?(Там в 2014 году пройдут Олимпийские игры). Это Новороссийск. Он находится на юге России. Это Выборг.
А в центре самый главный город России. Что это за город? (это столица нашей Родины – Москва). В Москве работают наше правительство и президент. Как зовут президента России?
Какие ещё города вы знаете? Правильно, в России не одна тысяча городов, сел, деревень.
Родина – это леса, реки, горы, моря, степи. Рассмотрите эти иллюстрации. Как богата природа нашей Родины.
Отгадайте загадку. Покажите картинку с отгадкой.
№1. Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе
Узкий кончик в роднике
А широкий – в море? (это река)
Реки России большие и полноводные. Какие реки вы знаете? (Лена, Енисей, Волга, Ока). А всего в России 120 тыс. рек.
№2. Посреди поля
Лежит зеркало
Стекло голубое,
Рама зелёная? (озеро)
В России множество озер. Только у нас в стране расположено самое чистое и самое глубокое озеро в мире. Озеро Байкал.
№3. Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек? (это лес)
В России самые большие леса на Земле.
№4. Зелена, а не луг
Бела, а нес нег
Кудрява, а без волос. (Берёза)
Ни в одной стране нет столько берез, как у нас. Берёза и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько сел, деревень названо в честь нашей берёзки: Берёзово, Берёзкино. Любит наш народ свою зелёную красавицу за красоту и пользу, которую она приносит.
Белая берёза – символ России. Какими только ласковыми словами ни называет русский человек это дерево: кудрявая, стройная, красивая, белоствольная. Послушайте про неё стихотворение.
А. Прокофьева
Люблю березку русскую
То светлую, то грустную
В беленом сарафанчике
С платочками в карманчиках
С красивыми застежками
С зелёными сережками
Люблю её нарядную
Родную, ненаглядную
То ясную, кипучую
То грустную, плакучую
Люблю берёзку русскую
Она всегда с подружками
Под ветром низко клонится
И гнётся, но не ломится.
Воспитатель: Ребята, как называется наш детский сад? Почему он так называется? Правильно. Посмотрите в окошко, наш детский сад окружают белоствольные красавицы - берёзки. Берёза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую её всегда сравнивали на Руси с нежной и красивой девушкой.
Давайте поиграем в русскую народную игру «Берёзка». Дети идут по кругу, взявшись за руки, в середине круга навстречу детям идёт ребенок ‘Берёзка’. Дети говорят слова. По окончании слов ребёнок выходит из круга, встает за спиной одного из детей. Рядом стоящие образуют ворота. Они бегут в разные стороны. Кто забежит первым в ворота, тот выиграл.
Дети: Берёзка – девочка кричала
К себе детишек призывала
Берёзка: Идите деточки на луг гулять
Зелёные веточки завивать
Дети: Мы тебя березонька не согнем
На тебе веточки не завьем
Берёзка: Я к вам детушки сама согнусь,
Сама я веточкой совьюсь,
Завейте венки зеленые -
Станьте на весь год веселые.
В России не только прекрасная природа, наша страна вырастила много талантливых людей: поэтов, писателей, инженеров, конструкторов. Рассмотрите эти портреты. Кто это? (Первый космонавт Юрий Гагарин, первая женщина-космонавт Валентина Терешкова, великий поэт Александр Пушкин, детский писатель Корней Иванович Чуковский). Что вы о них знаете?
Каждый день люди разных профессий, в том числе ваши родители трудятся, чтобы Россия стала богаче и прекрасней.
В народе сложено много прекрасных песен, поговорок, пословиц о родной стороне. Кто хочет назвать их?
1 ребенок – Нет земли краше, чем Родина наша!
2 ребенок – Одна у человека мать, одна и Родина!
3 ребенок – Берегите землю любимую как мать родимую.
4 ребенок – Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Родина начинается на пороге нашего дома. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна, как мама. Родиной надо гордиться и любить глубоко и нежно, заботиться о ней. Как мы можем заботиться о нашей Родине? (беречь природу, заботиться о пожилых людях, уважать труд взрослых).
Я думаю, что такими хорошими поступками вы обязательно сохраните свою Родину.
Ребята, по какой стороне мы сегодня путешествовали? Что мы о ней узнали?
1. Россия огромная страна, это наша Родина.
2. Её главный город - Москва. Столица нашей Родины.
3. В России много городов, сел, деревень.
4. В России огромные леса, широкие реки, чистые озера.
5. Символ России – березка.
Сегодня мы много узнали о нашей родной стране. Наше занятие я хотела бы закончить стихотворением.
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья
И тропинка и лесок
В поле каждый колосок
Речка, небо голубое
Это всё моё родное.
Ирина Удовиченко
Проект «Мое Отечество - Россия» (подготовительная группа)
1. Город труженик, город-красавец.
Цели :
Расширять, уточнить и систематизировать знания детей о родном городе : заводах и фабриках, выпускающих «разную» продукции, наиболее красивых местах отдыха;
Развивать интерес к изучению города, желание узнать о нем больше;
Воспитывать любовь к городу, чувство гордости за него.
Достижения цели :
Беседа о городе с рассматриванием иллюстраций;
Д/у «Посмотри и назови» ;
Вопросы поискового характера;
Решение проблемной задачи;
Д/и «Найди пару»
Материал :
Посещение начальной школы;
Преемственность :
Посещение детьми школ;
Просмотр телепередач о школе;
Покупка школьных принадлежностей;
2 Флаг и герб России
Цели :
Расширять знания детей о государственной символике (флаг, герб гимн, познакомить с историей их возникновения; развивать желание больше узнать о своей Родине; образное мышлением и эстетическое отношение к окружавшему миру;
Воспитывать чувство гордости за свою страну;
Достижения цели :
Вопросы на уточнение знаний детей;
Рассказ педагога об истории возникновения флага, герба;
Рассматривание разных видов флага и герба России (Руси, СССР, гербов других городов;
Материал :
Флаг, герб, России ;
Аудиозапись гимна;
Гербы городов России ;
Преемственность :
Придумывание герба города;
Посещение краеведческого музея, памятных, красивых мест в городе и районе;
Чтение литературы по теме;
3 Наш город.
Цели :
Расширять знания детей о городе, исторических и памятных местах, местах отдыха людей, познакомить с предыдущими названиями города, закрепить названия района;
Развивать познавательный интерес к изучению истории родного города;
Воспитывать чувство гордости за свой городе.
Достижения цели :
Беседа о городе, районе, рассказ педагога;
Рассматривание иллюстраций, карты района;
Д/и «Узнай и назови» (памятные и красивые места0;
Повторение название улиц в районе,
Материал :
Фотографии, открытки, книги о городе, районе;
Карта города и области;
Портреты губернатора и мэра;
Преемственность :
Посещение музеев города, памятных, красивых мест в городе и районе;
Чтение литературы о городе районе;
Результаты проекта :
Создание макета «Героические улицы района» . Фотовыставка «Родные просторы»
Публикации по теме:
Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию «Моя Родина - Россия» (подготовительная группа) Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать.
Цель Обобщить и систематизировать знания детей о России, как о родной стране. Задачи - Образовательные задачи: 1. Систематизировать знания.
Конспект открытого занятия «Мой город, моя страна» клуб знатоков «Моё Отечество-Россия» Конспект открытого занятия на тему «Мой город, моя страна» клуб знатоков «Моё Отечество – Россия» (подготовительная группа) Щавелюк Ольга.
Конспект занятия «Я люблю тебя Россия, дорогая моя Русь» (подготовительная группа) Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Я люблю тебя Россия - дорогая моя Русь!» в подготовительной группе Программные задачи:.
Консультация для родителей «Отечество моё, Россия!» Отечество моё, Россия! Нас в детстве ветры по земле носили. Я слушал лес и обнимал траву, Еще не зная, что зовут Россией Тот синий мир,.
Материал к занятию по экологии. "Прогулка в зимний лес".Подготовительная группа. Г. Москва ГБОУ школа 982 Воспитатель: Федотова С. С..
Перспективный план работы с семьями воспитанников на тему «Моя Родина – Россия» в рамках проектной деятельности. Январь Цель: - Выявить.
План проектной работы «Моя страна» (подготовительная группа) Проектная деятельность с ИКТ Воспитатель Боярова Наталья Александровна Тема: «Краеведение» Цель: Развитие у детей коммуникативных познавательных.
Проект по музейной педагогике
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Чехов -7
Проект
Тема: «Служить Отечеству!».
Выполнила: Белоусова Мария
ученица 1-а класса
Руководитель проекта: Зайченко Н.В.
учитель начальных классов
г. Чехов, 2013г.
Содержание:
Введение………………………………………………...................................................... 3Глава 1
Прадед - основатель военной династии……………………………..4
"Стать офицером» - заветная мечта моего деда………………………5
Это страшное слово - Афганистан……………………………………5
Мой брат верен долгу и военному делу ………………………………5
Введение.
Сегодня я хочу представить Вам свой проект. Тема моего проекта: «Служить Отечеству!».
Я выбрала эту тему, потому что в нашей семье гордятся защитниками Родины.
Актуальность заключается в том, что Служба Отечеству – свящ e нный долг каждого мужчины. Быть на страже Родины – не только великая честь, но и огромная ответственность. Я восхищаюсь такими людьми и считаю, что важно знать, помнить, гордиться и всегда служить отечеству.
Цель проекта : изучение военно-исторического наследия страны и своей семьи, воспитание чувства гордости за и уважения к защитникам нашей Родины.
Задачи:
Раскрыть понятие династия семьи.
Рассказать про нашу семью династию военных.
Проследить связь поколений через службу отечеству
Глава 1
Сегодня я хочу рассказать о своей семье. Считаю, что о нашей семье можно говорить, как о династии военных.
И прадед, и дед, и отец, и брат выбрали нелегкую военную долю.
«Служу Отечеству!» – вот наш девиз.
Замечательно, когда существует семейная династия. Из поколения в поколение передаются семейные тайны, опыт, правила, черты, качества, умения.
Династия, это не призвание, не профессия, это имя, это имидж семьи, ее знамя.
Быть похожим на своих близких родственников, это значит взять от них все самое ценное, развивать, улучшать, совершенствовать и приумножать этот багаж, и передавать его своим детям.
Мой прадед - основатель военной династии.
Основу военной династии заложил мой прадед.
Своего прадедушку я видела только на фотографии, но о нем мне много рассказывали мама, дедушка, бабушка,
Полищук Владимир Петрович – родился в 1914 года в Житомирской области. А в 1939 г. героически сражался в советско-финской войне. По пояс в снегу, при 40 0 морозе, пехотными путями они с товарищами пробирались к поставленной цели. Попав под обстрел, все погибли, а деда с простреленными руками и ногами подобрали финны и отвезли в военный госпиталь, а затем переправили в Россию. Долгое лечение и борьба за жизнь отличали его как мужественного сильного, стойкого, отважного человека. Он был награжден орденом Красной Звезды. Став инвалидом без одной ноги, во время Великой Отечественной войны прадедушка воевал с врагами в тылу, был партизаном и за это награжден Орденом Великой Отечественной Войны. Я горжусь своим прадедом!
«Стать офицером» - заветная мечта моего деда.
Заветной мечтой моего дедушки было стать офицером.
Гнынюк Василий Никитович - мой любимый дедушка. О профессии военного он мечтал еще со школы. Окончив Киевское военное училище связи, дедушка поступил в Академию связи в Ленинграде и 25 лет прослужил в армии. У него много медалей за добросовестный долголетний труд он ветеран вооруженных сил. Сейчас моему дедушке 69 лет и он до сих - пор работает в Генеральном Штабе Российской Федерации, и не мыслит свою жизнь без армии. Его характеризуют такие качества как – честность, добросовестность, собранность, доброта, готовность в любую минуту прийти на помощь. Я горжусь своим дедушкой!
Это страшное слово – Афганистан.
Мой папа в мирное время стал участником войны.
Белоусов Александр Дмитриевич выполнял интернациональный долг в республике Афганистан. Папа рассказывал, что за время службы выпало немало испытаний. Он служил в танковых войсках, водителем машины Урал. Папа перевозил снаряды в места сражений.
Однажды на Урале заехал на минное поле и подорвался. Пять дней лежал бес сознания, врачи боролись за его жизнь. Спасибо им за то, что они спасли моего отца! О службе в армии он говорит, как о деле чести, отваги и мужества. Мой папа состоит в обществе «Боевое братство». Мы с ним ездим в Чехов на мероприятия посвященные памяти павшим. Я горжусь своим отцом!
Мой брат – Защитник Отечества!
Военная династия семьи не оборвалась, продолжил ее мой брат Саша. Сейчас он служит в армии. Мой брат - настоящий солдат!
Армия сегодня - это защита и оплот нашей Родины. Армия учит мужеству, учит отстаивать свою точку зрения, быть самостоятельным.
Саша говорит, что для того чтобы служить нужно быть крепким, выносливым, смелым, иметь хорошую память, выполнять приказы командиров, помогать товарищам. Сейчас мой брат несет боевое дежурство в секретной части. Он умеет хранить тайну, знает военное дело и любит Родину.
Я горжусь братом!
Глава 2
Исследование
Мои одноклассники будущие защитниками Отечества. Думаю, что скоро мы тоже будем гордиться ими.
Я провела социологический опрос. Хотела узнать, что знают ребята о службе Отечеству, знают ли они, кто в их семье посвятил себя военному делу и что нужно сделать, что бы из них получились настоящие защитники Родины.
Анкета
Знаешь ли ты, что такое Отечество?
Почему надо Родину защищать?
Кто из твоих родственников служил в армии?
Какой должен быть защитник Родины?
Что ты знаешь о военной судьбе своего прадеда?
Ты хотел бы служить в армии?
В социологическом опросе участвовало 38 учеников из 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов.
Я пришла к выводу, что ребята знают, что такое Отечество, какими должны быть защитники Родины. Многие знают о военной судьбе близких родственников и гордятся ими. Отрицательные ответы на шестой вопрос объясняю тем, что на него отвечали не только мальчики, но и девочки.
Все ребята в начальной школе гордятся тем, что в их родословной столько сильных физически и крепких духом мужчин.
Я решила продолжить свой проект и выяснить сколько же защитников Родины выпустила наша школа и я обязательно буду ими гордиться.
Заключение
На вопрос « Какие достоинства у династии нашей семьи?» могу ответить - смелость, мужественность, ответственность, честность и преданность Родине.А я горжусь своей семьёй.
Я буду продолжать собирать материал о своей семье и школе.
Завершить свой проект я хочу стихотворением И. Бутримовой
Офицеров бывших не бывает, Настоящие они всегда! Пусть виски метелью заметают Пройденных дорог ветра.Сколько их легло в полях сражений, Кто ведёт тяжелым жертвам счёт? Только воевавший вместе с ними Всё это оценит и поймёт.
Только эти люди знают цену Вовремя протянутой руке, Только эти люди не оставят Своего товарища в беде.
В годы самых страшных испытаний, Когда враг к столице подступал, Воинов, не ведавших о страхе, Офицер в атаку поднимал!
Сколько было их красивых, сильных, Тех, кто не вернутся никогда! Офицеров бывших не бывает, Настоящие они всегда!
Тот, кто нёс дежурство на подлодке, В море на военном корабле, Тот оценит, что такое суша, Снова оказавшись на земле.
В шахте и в военном самолёте, На границе и на корабле, Только там всё это вы поймёте Только там оцените вполне.
Кто, в Чечне своих друзей спасая, На секунды жизни вёл отсчет, Офицеров бывших не бывает, Кто прошёл всё это, тот поймёт.
Так в России исстари ведётся И сейчас, как в прежние года. Офицеров бывших не бывает, Настоящие они всегда!